冬暖夏寒(78)_學達書庫

七十八

　　李振東翻著這個課題報告，被裡面的調查資料和具體分析所吸引。其中有一份《學生心理健康測查表》非常引人注意。辛彤說：「我在海濱城市的一年多，跑遍了二十多所高中，發了二萬多份問卷。還對十所重點高中的五千多名學生的心理健康狀態進行了測查，找出了目前高中生存在的五大心理問題。」

　　一聽有這樣的科研成果，李振東的臉上頓時綻出了笑容。「辛彤啊，這樣的科研成果要儘快應用啊。你可不能鎖在一個人的辦公桌裡。咱們馬上開教師大會，你給好好講一講。」

　　「行。」辛彤爽快地回答。

　　要開全校老師大會，必須一把校長同意才行。李振東興沖沖地找到宋曉丹。此時，宋曉丹剛和銀行談完貸款，談得很不順利。上級銀行收緊銀根，一百萬以上的貸款要省行才能決定。她的臉上滿是不快。想不到基建一開始就不順利。李振東進屋沒有細看宋曉丹的臉色，他現在還沒有學會看主要領導眼神說話、辦事，這樣一個官場上最基本的本領。他興沖沖地說道：「宋校長，我建議馬上開全校教師大會，請辛彤老師講一講……」

　　「他不是剛講過嗎？滿操場的師生都聽見了，又是不收費，又是電話號碼，還4444，真有點嘩眾取寵。」宋曉丹不高興地打斷了李振東的話。

　　「不，這次是他的科研成果。我剛看過，非常好，還是……」

　　「等以後再說吧。」宋曉丹一句話就頂了回來。

　　李振東這時才細看宋曉丹的臉色，鐵青鐵青的，一點兒笑模樣兒也沒有。他自知再說什麼也是無用，只好知趣地走了。

　　全校老師大會不能開，自己分管工作內的小會還是可以開的。他馬上通知，自己分管教務處和各教研室的老師，下午三點鐘在會議室開會。結果，全校有三分之二的老師都參加了會議。會議室裡坐得滿滿的。李振東主持會議。他開口道：「我們學校新聘來的辛彤老師，完成了一個教育部重點課題《高中生心理健康測評與團體輔導研究》。這個課題非常好，對我們學校也有重要的指導作用。我們今天臨時開這個會，就請辛彤老師給我們講一講這個課題的主要內容。大家歡迎。」

　　辛彤走上前去，手拿厚厚的科研材料，主要從高中生學習動力、人際溝通、自我總結、生活調適和應對方式五個方面，指出存在的主要心理問題。他講話不看材料，而且還運用大量數位。

　　「我曾對重點高中的五千零四十名高中生的心理健康狀態進行了測查，結果發現，高中生存在五大心理問題：第一、學習缺少動力。33%的人缺乏合理的學習計畫，70%的人把上大學作為學習的惟一目標，45%的人學習很少感到快樂，69%的人認為『考不好無臉見父母』，78%的人認為『考試失敗是因為老師出難題』。第二、人際溝通能力較差。14%的人自覺不受歡迎，73%的人很少主動與人交往，26%的人不能與父母坦誠交流，74%的人不知如何與異性相處，78%的人『難以寬容老師的錯誤』，70%的人不希望老師太關心自己。第三、自我意識太強。82%的人認為自己沒有任何缺點，78%的人認為『青春年華是痛苦的』，71%的人不善於自我表現，74%的人不能控制自己的情緒。第四、生活調適能力差。14%的人不適應現在的校園生活，76%的人常因做夢而失眠，79%的人覺得生活灰暗，78%的人迷戀網路中的虛擬社會。第五、承受挫折能力差。18%的人不能採取直接行動解決困難，43%的人不習慣制定一個行動計畫，32%的人不能阻止自己太匆忙處理問題，14%的人在挫折後不能吸取經驗教訓，40%的人遇到情感衝突不會向人傾訴，8%的人受挫時借煙酒消愁，11%的人常求神拜佛，還有31%的學生曾有過自殺的意念……」

　　會議室裡靜極了，老師們都被這些內容和資料吸引了，有的在快速地記錄，有的在認真反思。高源老師就坐在第一排，她的目光一動不動地盯在辛彤那張消瘦並略顯蒼白的臉上。她沒有寫一個字，她的思緒不知道一下子飄到了哪裡……

　　辛彤喝了一口水，提高了聲音：「高中生存在的這五方面心理問題，值得學校老師和家庭乃至社會的關注。其實，這些問題可以通過各種心理應對方法和教育措施得以預防和消除。要從高中一年級開始，進行系列化的心理輔導和心理素質教育，把學生培養成健全的人，合格的人……」

　　會議散了，辛彤被幾個年輕老師團團圍住，他一一解答他們的提問。高源沒有走，遠遠地站在一邊。等提問的老師陸續都走了，她才走到辛彤的身邊。小聲說道：「把你的材料借我看看。你剛才說得太快，我沒有記下來。」

　　辛彤沖她笑了笑：「行。」就把那一本厚厚的資料遞給了她。高源接過資料轉身要走，走了幾步，又回過頭，臉色有些發紅，聲音很小地說：「你，你晚上有事嗎？」

　　「沒事。你要幹什麼？」

　　「我想請你吃飯。」

　　「行。」辛彤高興得滿口答應。

　　高源看了他一眼，飛快地跑了。

　　陳洪慌慌張張地推開了宋曉丹的門：「宋局長，您，您怎麼不去開會呢？」

　　「開什麼會？」宋曉丹愣愣地問。

　　「開教師大會。您不知道？」

　　「不知道。」宋曉丹搖頭。

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