暖暖(45)_蔡智恒

四十五

　　我不禁想起剛到北京時，兩邊的學生從陌生到逐漸熟悉，常可聽到：

　　「聽說你們那邊……」北京學生開了口，但不免支支吾吾。

　　「聽說你們這邊……」臺灣學生也開口，但總是含混其詞。

　　彼此都很想滿足自己的好奇心，但又怕不小心誤觸地雷。

　　像拿了根長棍子在高空走鋼索，小心翼翼控制手中棍子維持平衡，然後戰戰兢兢的，一步一步緩慢前進。

　　隨著熟悉度提高，腳下的鋼索越來越寬，終於變成一塊木板。

　　長棍子便被遠遠拋開，腳步變實，甚至開始跑跳。

　　剛聽到對方問題時的反應總是驚訝，因為覺得怎麼會有這種誤解，到最後卻是伴隨爽朗的笑聲，因為覺得對方的誤解是件有趣的事；同時覺得自己的誤解也很有趣。

　　原來彼此都在光線扭曲的環境裡，看到對方的長相。

　　於是彼此都不瞭解對方，卻都自以為瞭解。

　　「我們要解放臺灣同胞。」左邊的北京學生突然說。

　　「來啊來啊，等好久囉。」右邊的臺灣學生回答。

　　「別瞎說！」台下北京張老師很緊張。

　　「同學們愛玩，沒事。」李老師反而笑了笑。

　　「我們要拯救大陸同胞于水深火熱之中。」臺灣學生說。

　　「喂！」臺灣的周老師和吳老師不僅異口同聲，也幾乎同時站起身。

　　「好深喔。」

　　「好熱喔。」

　　北京學生這麼回答。

　　然後台下的學生們笑了，老師們的臉綠了。

　　隔在講臺中間的布掀開了，兩邊的人不再只是看見投射在布上的身影，而是清楚看見對方的臉孔時，表情充滿驚愕。

　　互望一會兒後，臉皮逐漸放鬆；試著開始交談，漸漸有了笑聲。

　　最後彼此握了握手，輕輕擁抱。

　　臺上的同學一起鞠個躬，台下則響起一陣掌聲。

　　「上臺的同學別胡來。」張老師拍拍胸口，「別把我嚇出心臟病。」

　　接下來上臺的是兩個學生，一個是臺灣學生，另一個是北京學生。

　　「二把刀。」北京學生說。

　　「三腳貓。」臺灣學生說。

　　「上臺一鞠躬。」兩人同時說。

　　大概是相聲吧，我想。

　　「在臺灣，有首童謠我一直搞不懂，想請教請教。」

　　「請教不敢當。一起琢磨琢磨便是。」

　　「城門城門雞蛋糕，三十六把刀。騎白馬，帶把刀，走進城門滑一跤。」

　　「雞蛋糕是啥？三十六把刀又是啥？」

　　「不知道。小時候就這麼唱。」

　　「您唱錯了。城門城門幾丈高，三十六丈高。騎大馬，帶把刀，走進城門繞一遭。這樣才對。」

　　「三十六丈約一百米，快三十層樓高，天底下有這麼高的城牆嗎？」

　　「小孩兒人矮眼睛小，城牆看起來特高，挺合邏輯。」

　　「合邏輯？」

　　「肯定合。」

　　「聽說你們臺灣話特會罵人。」

　　「這倒是。罵人的最高境界是不帶髒字，但臺灣話即使是稱讚人的好話，也可能用來罵人。比方說，你媽媽比較好。這話也是罵人。」

　　「你媽媽比較好？這也罵人？」

　　「沒錯。臺灣話叫：你娘卡好。」

　　「哩拿喀厚？」

　　「接近了。」

　　台下的臺灣學生被臺上北京學生的怪聲怪調給逗笑了。

　　「這話咋來的？」

　　「甲午戰後，臺灣割給日本。臺灣百姓上書給光緒，裡頭就有這句。」

　　「幹啥用的？」

　　「問候光緒他媽的身體好嗎？」

　　「啥？」

　　「就是給慈禧請安。」

　　兩位同學笑嘻嘻的，繼續東扯西扯，台下學生偶爾爆出如雷的笑聲。

　　好不容易終於扯完，老師們似乎都松了一口氣。

　　「我要表演民俗技藝。」學弟走上台說。

　　「非常好。」周老師、吳老師、張老師異口同聲。連李老師也點頭。

　　「我需要一個助手。學長。」學弟手指著我，「就你了。」

　　我一上臺，學弟便遞給我一片口香糖，說：「請把包裝紙拆開。」

　　我拆開後，兩指夾著那片口香糖，學弟說：「請舉高。」

　　我將手舉到胸前高度，學弟彎著身仰頭向後，雙手背在身後。

　　學弟緩慢碎步靠近我，然後用雙唇夾住那片口香糖，我便鬆手。

　　學弟雙唇緊閉，維持彎身仰頭的姿勢，在臺上走了一圈。

　　最後右手從口中抽出那片口香糖，直起身，鞠個躬：「謝謝大家。」

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