安娜·卡列寧娜(204)_托爾斯泰

二〇四

　　門房的女兒是一個芭蕾舞女。

　　「不是星期天她怎麼能來呢？她們也要學習哩。您也要上課了，少爺，去吧。」

　　走進房間，謝廖沙沒有坐下來上課，卻對教師說他猜想送來的禮物一定是一輛火車。「您想怎樣？」他問。

　　但是瓦西裡·盧基奇卻只想著謝廖沙必須為兩點鐘要來的教師預備語法功課。

　　「不，您告訴我，瓦西裡·盧基奇，」他在書桌旁坐下，書拿在手裡之後，突然說，「亞歷山大·涅夫斯基以上的勳章是什麼呢？您知道爸爸得了亞歷山大·涅夫斯基勳章嗎？」

　　瓦西裡·盧基奇回答說亞歷山大·涅夫斯基以上的勳章是弗拉基米爾勳章。

　　「再以上呢？」

　　「最高的是安德列·佩爾沃茲瓦尼勳章。」

　　「安德列以上呢？」

　　「我不知道。」

　　「怎麼，連您也不知道？」於是謝廖沙支在臂肘上，沉入深思了。

　　他的沉思是極其複雜而多種多樣的。他想像他的父親突然同時獲得了弗拉基米爾和安德列勳章，因為這緣故他今天教課的時候要溫和許多，他又想像自己長大時會怎樣獲得所有的勳章，以及人們發明的比安德列更高的勳章。任何更高的勳章剛一發明，他就會獲得。還會發明更高的勳章，他也會立刻獲得。

　　時間就在這樣的沉思中過去了，因此當教師來的時候，關於時間、地點和狀態的副詞功課一點也沒有預備，教師不但不滿意，而且很難過。他的難過可把謝廖沙感動了。他感到功課沒有讀熟並不能怪他；不管他怎樣努力，他總讀不熟。在教師向他解釋的時候，他相信他，而且像領會了似的，但是一到只剩下他一個人的時候，他簡直就不記得，也不理解「突然地」這個簡短而熟悉的字是狀態副詞了。但是他使教師難過了，他還是感到很懊悔，而且想安慰他。

　　他選擇了教師默默地望著書本的那個時間。

　　「米哈伊爾·伊萬內奇，您的命名日是什麼時候？」他出其不意地問。

　　「您最好還是想您的功課吧。命名日對於一個通達事理的人是無關緊要的。跟平常的日子一樣，得做他的工作。」

　　謝廖沙凝神望著教師，望著他那稀疏的頰髭，望著他那滑到鼻樑下面的眼鏡，他那麼深深地沉入幻想裡，以致教師向他說明的話，他一句也沒有聽進去。他知道教師說的話是言不由衷的，他從他說話的語調裡聽出來了。「但是為什麼他們大家都用一個口氣說這種最沒趣味最沒益處的話呢？為什麼他要疏遠我呢，為什麼他不愛我呢？」他憂愁地問自己，可是想不出答案來。

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