天才基本法(205)_長洱

二〇五

　　班級裡稍微熱鬧了些，坐在後面的高中生也從最初的緊繃狀態解放開來。

　　「大家都可以思考一下這個回答。」解然先看劉志遠，「有興趣先回答嗎？」

　　劉志遠很認真地回答：「這句話有歧義，兩個學校的學生，可以理解為我和……她……」劉志遠看了眼林朝夕，繼續說，「a.我們來自兩個不同學校的學生，解出了黑板上的題目；b.我們兩個是學校的學生，我們解出了黑板上的題目。」

　　「你呢？」解然不置可否，又問林朝夕。

　　「如果您問我這個問題，我認為在現在這個情景中，這句話沒什麼太大問題；但如果不在這個情境中，就和劉同學的答案差不多了。」

　　「你們看，這就會造成一個問題。」

　　和劉志遠想像中老師又要評價答案對錯優劣的情況完全不同。解然拿起粉筆，把自己剛才問的那個問題寫在黑板上，緊接著很認真地說，「因為我們在現實口語對話和思考中有情景支撐，為了簡便，會省略一些東西，但這有時也影響我們的書面語言和思考過程變得不再精准。」

　　聽到「精准」兩個字時，林朝夕抬眼看著解然。

　　這個內容她聽上去實在太耳熟，她總覺得這份集訓隊的教學大綱，有可能還是出自老林之手。

　　而和小學時一來就考試的情況完全不同，這次初、高中聯合集訓更為雷厲風行一些，一來就上課。

　　「就比如剛才你們快速解題的過程，又比如這句話……」解然敲了敲黑板，說，「你們現在聽到這句話，並不會覺得它又什麼問題。但如果它刊印在紙上，由不在教室的人閱讀到它，就會產生歧義。而數學……數學語言的精確性非常重要，它既保證你在進行數學計算和相關論證時擁有可靠的基礎結構；同時也保證相關內容在傳播中不會引起歧義。」

　　解然說到這裡，劉志遠才注意到，林朝夕不知何時已經走回自己座位，而教室裡大部分學生都開始認真聽講。

　　教室裡鴉雀無聲，他趕忙也走回自己座位。

　　「數學家們花了幾乎等同於人類歷史的一段漫長時間，來建立相對精准的符號語言體系，下面我們將要學習的……」

　　「數學符號？」

　　「公式？」

　　「怎麼證明？」

　　坐在前排的同學搶答。

　　「不，是語文。」

　　＊

　　三味大學食堂裡，寒假裡只有零星幾個窗口開放。

　　林朝夕趴在飯桌上，邊扒盒飯，邊觀察食堂的標語，一邊用筆記錄下來，而在她附近，不少他們集訓隊學生也在做類似的事情。

　　這就是他們這節「語文課」的課後作業，找出生活用語中不規範處，並用更精確的語言來改寫它。

　　林朝夕在本子上記了兩個短句。

　　忽然有人端著餐盤，在她身邊坐下。

　　「紅燒牛肉？」解然看著她本子上寫的東西問。

　　林朝夕趕緊把答案遮住。

　　在她從圖書館借的那本神奇的書上，就有人在角落裡特地討論過「食堂歧義」。她剛才正好看到這道菜名，就下意識寫了下來，並且品味了下，還真覺得……有點香……

　　林朝夕：「菜譜大部分都有歧義嘛，比如「紅燒牛肉既可以指『把牛肉紅燒這個行為』，又可以指『一道菜』。」

　　「不覺得是鑽牛角尖嗎？」解然的目光若有若無瞥向食堂角落，雖然解然講了那麼多，還是有人不理解為什麼數學培訓要做「語文」作業。

　　陸志浩：「再鑽牛角尖的事情我們都幹過。」

　　裴之直接看穿：「還好，師父一貫這樣。」

　　章亮：「呵呵。」

　　林朝夕用筷子插著獅子頭，解然轉頭看著她，很誠懇地說：「我很羡慕你有這樣的父親。」

　　「不用羡慕，我心累的時候你看不到。」

　　聞言，解然笑得不行，卻並沒有再繼續他課前疑問。

　　林朝夕看著他心照不宣地笑容，知道他也接受老林寧願寫教學大綱也不願來永川大學授課的事實，並決定不再追問下去。

　　▼第124章　小測

　　接下來兩天，課程更加深入，林朝夕做得格外認真。

　　上大學時，她上過專門的學術論文寫作課程，老師花了好幾個課時時間，給他們講了類似用詞精確性的問題，老林等於把大學課程提前到初、高中來。

　　從改寫生活用詞開始，他們又深入研讀報紙，新聞標題中的問題也不少……

　　大家都有點暈頭轉向。

　　搞數學的孩子們學到這裡，很多人已經弄不清老師到底要教什麼，雖然可以理解為在訓練用詞精確性，但也的確很像鑽牛角尖。

　　就在第二天中午吃飯時，林朝夕隱約聽到有高中生說：這次集訓是浪費時間，高中課業緊張，不如回家找家教補課。

　　而下午時，解然拿出的醫學論文，則把這種質疑推向一個小小的高峰。

　　有學生當堂舉手：「老師，請問我們還要學幾天這樣的作業？」

　　解然當時正在黑板上寫：血小板計數為100~300X10（9次方）/l。

　　筆觸停頓，他笑道：「你先來回答下，這段話有什麼問題？」

　　那位學生愣住，沒有第一時間回答出來。而永川中學的阿光同學分外積極，搶答道：「很容易讓人以為血小板數目是100到3X10的九次方！」

　　「那怎麼辦？」

　　「（100~300）X10的九次方。」

　　「嗯，不錯。」解然讓阿光坐下，又看向高中生，「不用學幾天，過兩天就有第一次測試……」

　　聽到這話，高中生們頓時一凜。

　　劉志遠舉手就問：「測試不通過怎麼辦？」

　　解然笑眯眯地說：「不會怎樣，正常測試，幫助你們瞭解知識的缺漏。」

　　「老張改性了？」台下，陸志浩低聲問。

　　「我覺得有陰謀！」林朝夕說。

　　解然寬慰道：「不要害怕，我們現在的集訓班，已經經過和諧民主的調整，不會因為考試成績差淘汰學生，大家都會好好地活，哦不，待到第一期集訓結束。」

　　「結束了呢？」

　　「結束了，再根據你們各方面的表現，來挑選第二期學員。」

　　解然的話算是寬慰了一群焦慮份子。

　　在語言精確化的訓練後。

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