天才基本法(295)_長洱

二九五

　　「你的想法很危險。」老王摸了摸下巴不存在的鬍子，「但我覺得有可能？」

　　「你們在說什麼？」林朝夕問。

　　「徒兒不知道，他們馮泰斗大半年前，在ArXiv上發了個圖同構論文。」老王一臉講八卦的樣子。

　　「ArXiv？」

　　「一個學術界占坑網站，論文投稿期刊審稿期限普遍較長，發在ArXiv上面主要為了證明你比別人先。」阿光回答。

　　「光兄狹隘了，它本身的存在，是方便我們同行間就某一問題進行前沿性的深入交流……」

　　老王還要長篇大論，林朝夕打斷他：「然後呢？」

　　「然後我們老曾非常英勇，近期，他對馮泰斗這個論文提出了一些質疑。」阿光搶答。

　　「『質疑』不夠準確，旗幟鮮明的反對更恰當，學術圈反響強烈，令人愉悅。」

　　林朝夕沉默下來，兩人口中的『老曾』，當然是裴之的導師曾慶然教授。

　　那天建模大賽結束，她去找裴之拿書包，曾意外見到過曾教授。

　　當時辦公室氣氛凝重，而裴之和她去打印文章，也同樣提到了「學術圈」……

　　她忽然有些警醒，難道就是因為這篇論文？

　　而且如果她沒有記錯，圖同構……似乎還和PNP問題有一些關係？

　　▼第177章　號碼

　　子圖同構是一個np完全問題，而圖同構問題，至今未被證明是否屬於p或np問題。

　　在曾經裴之翻譯的講座上，她大概聽到過一些這方面的內容。

　　一條樓梯將永川大學數學系樓宇分成兩半。

　　另一半的走道上，工人們扛著紙箱，在清理辦公室。

　　林朝夕看了一會兒，事實上她很想找個電腦搜索相關方面的詳細論文，但現在她還是必須專注眼前的答辯。

　　「我們再對一遍答辯流程吧？」林朝夕轉頭，對老王和阿光說。

　　兩人一臉懵逼：「你怎麼變這麼快？」

　　「因為我是女人。」林朝夕心不在焉地回道。

　　走進答辯教室前，林朝夕尚能和老王阿光打趣，而當她推開答辯教室大門，被教室內森森冷氣一激，她理解李然為什麼會哭。

　　台下坐著兩排老師，實際人數並不多。但他們每個人神情嚴肅，加之永川大學老校區燈光昏暗，窗也被爬山虎覆蓋大半，因此令人倍感壓抑。

　　林朝夕對答辯的困難程度有了預期，所以沒覺得多緊張，行禮致意後，她把U盤插入，點開PPT。

　　「各位老師大家上午好，我們小組編號為205912，建模大賽選題為b題：疑犯追蹤。

　　此前她已經演練過幾遍主講內容，所以很流暢地開始問題分析和主旨闡述。

　　7分鐘後，她完成所有陳述。

　　台下一片沉寂。

　　「背得很熟。」過了一會兒，才有名女教師抬頭，淡淡地說了一句。

　　當時林朝夕參加哲學系畢業論文答辯時，也收到了這麼一句評價。但他們系老師和現在這位女老師說話時的神情態度完全不同。

　　光從這位女老師的眼神中，林朝夕就可以看出，她大概認為，她是來蹭獎的。

　　「因為我準備了很久。」她認真回答。

　　女教師垂下的眼簾又抬起，眉頭皺了皺，很不悅：「那具體說說你們針對第二問的建模過程。」

　　林朝夕退後半步，讓老王上前。

　　「是這樣的，根據貝葉斯……」

　　老王聲音剛響起，就被打斷：「你說什麼，我讓她回答。」

　　女教師神情嚴厲。

　　李然剛才大概也遭遇了這樣的情況，所以緊張得一句話也說不出。

　　「整體數學建模部分由王天龍同學負責推導。林朝夕頓了頓，「我們認為由他回答會更合適。」

　　「如果你是小組成員，為什麼會不瞭解建模公式？哪怕你只是一個一個普通數學系學生，對於貝葉斯公式都應該信手拈來。」女教師頓了頓，「你們三味大學數學系現在都是你這個學術水平？」

　　「他們的比我水平都比我好，我是哲學系的。」林朝夕答。

　　「雖然參賽宗旨中並沒有明確表明不允許蹭獎，但現在建模比賽果然什麼人都能參加了？」

　　「你蹭什麼了？」老王看著她，忽然問。

　　「報告老師，整個論文的構架都是林朝夕同學提出來的。我們學校哲學系就這個數學能力了，算不上好，但還過得去。她我的徒弟，還准備考數學系研究生的，不是蹭獎。」

　　老王很難得認真說了一段話，但怎麼聽怎麼都像是嘲諷。

　　「既然論文框架是她做的，為什麼連最簡單的模型推導都回答不了？」女教師突然顯得非常憤怒，「哲學系跨考數學系研究生？你恐怕不知道吧，數學和你曾經學習的人文學科不同，它要求大量扎實演算和辛苦練習，所有的基礎，都在我剛才的問題裡，一知半解要不得！」

　　「我明白了。」林朝夕拿起粉筆，「我來回答吧。」

　　她面向黑板，開始書寫。

　　雖然攻略上肯定有那麼一句，不要和老師發生衝突，但現在都已經這份上了，說什麼都沒有用。

　　整體模型推導是老王負責的部分，但這些對她來說都是熟的不能再熟的內容。

　　從基礎的貝葉斯公式開始，她寫下了所有的建模過程，甚至把論文裡很多省略的部分都仔細完成。

　　未免再被質疑，她同時把他們所使用的算法也簡單推導了一遍。

　　這些內容其實非常基礎，說不上高深，但所有證明推導都考察對問題的理解程度。

　　最後，她面對一整個黑板的粉筆字，放下筆，回過頭。

　　老王和阿光目光亮晶晶的，偷偷在被講臺遮住的地方拍小手。

　　台下的老師都半仰著頭，雖然沒有說話，但目光中也沒有之前的漠然和漫不經心。

　　臺上台下，仿佛對峙。

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