小捨得(72)_魯引弓

七二

　　▼餘波

　　在接下來的兩天，南麗幾乎一刻不停地盯著手機，生怕漏聽每一個鈴聲，錯過每一條信息。

　　在單位，在家裡，在路上，在無數瞬間，她不時掏出手機看一眼，幾乎寢食不安，像得了強迫症。

　　她在等翰林小學的招生結果。結果還沒出來。

　　所以，每當手機鈴響，她都有心驚的感覺。可是，一看，又不是。

　　她注意到兒子也在留意她的手機。

　　這個6歲小孩，也在等消息。現在每當她手機有響動，他都會歪著腦袋問，媽媽誰打你電話？

　　看得出他也在緊張。

　　南麗俯下身，摟住兒子，寬他心說，會有好消息的。

　　超超問，媽媽，考上翰林小學的話，你發朋友圈嗎？

　　南麗知道，他那些幼兒園同學的媽媽有很多都是「曬娃狂人」，所以他們這些小孩也都知道有什麼好事是要發朋友圈的。

　　南麗握住超超的小手，笑道，媽媽不是「曬娃狂人」，但這事，要發，我們加油。

　　除了留意手機，這兩天南麗也在密切關注那條「考家長」新聞的走向。

　　是的，連日來各路媒體都在聚焦此事，網上也是人聲鼎沸。

　　那些批評、質疑的鋒芒，讓南麗解氣。在她作為媒體人的眼裡，這是必須的。她自己所在的城市早報也在對此進行連續報道。

　　但作為「幼升小」家長，她又有擔心：可別因為這事影響到翰林小學今年的招生名額，結果還沒出來呢，超超還沒拿到通知呢。

　　也因此，她心裡有惶惶然，因為在那些廣為流傳的題目截圖中，有她發的那段「考暈了」，也有別的家長髮的圖文，而從時間推算，最早發的應該是她吧。

　　她想，我從教室一出來，就坐在樹下，發了。

　　她想，也可能這是當記者給當的，傳播的直覺和習性。

　　是的，對於這事，她承認眼下自己心態有些分裂。其實何止分裂，往前走是雙重人格了。她認真審視自己，自己都覺得自己陌生了。她像是被一個巨大的漩渦捲進激流之中，旋啊旋，沒完沒了，看不到方向，看不到出口，疲憊不堪喘不過氣，但她還得不停地旋下去，沒完沒了……

　　若沒有今年超超報考，她可能早就親赴翰林小學採訪去了：請問，你們考慮過嗎，這裡面有對家長「智商、文化、學歷歧視」嗎？

　　網上關於「考家長」的輿情在繼續發酵。

　　有人唏噓：「做不出來，人生重來」、「人生重來的話，連小學都沒得上了」、「雞血啊，畝產6萬斤」、「快別讓孩子刷題了，改刷家長智商了」、「商機來了，培訓機構快開『爸媽雞血回爐再造班』吧」、「大人變成了小孩，小孩變成了大人」……

　　有人調侃：「以後生娃前，大家必須先做邏輯題考准生證，不合格不給生，免得生出來那麼多年之後再考父母智商，不合格也晚了。」

　　有人分析：「有教育專家透露，這些題，是著名的智力測驗題目，它要求測試者快速反應作出判斷，以形成區分性的分佈。一群小孩子，在都沒受強化訓練的情況下，篩查智商是比較準確的方法。在反對提前學習的情況下，由家長的稟賦來推斷孩子，要比面向學生的測驗更合理，怕的是，有培訓機構利用這個，策劃新項目，有市場才有培訓機構，而且還是大量的……」

　　有人懷疑：「據說，就讀某培訓機構的孩子或家長會做那些題目，聯想翩翩啊……」

　　眾聲喧嘩中，翰林小學校方連連解釋：我們不排斥父母文化程度稍低些的；家長問卷調查與小孩入學無任何形式的掛鉤……

　　爭議的聲浪，也一波波地滲進了「加速度」培訓機構明淨的落地窗內。

　　顏鵬皺著眉頭，在對堂弟顏青說，我感覺不妙。

　　顏青面容陰沉，這片反饋的聲浪超出了他原來的想像軌道。

　　他對堂兄說，哈，這反應是比我想像的要大，他們都這麼玻璃心。當然，從宣傳效果來說，倒是好的。

　　他一揮手，讓「加速度」的骨幹們過來開會研究對策。他在白板上畫了一張樓群的草圖，樓群有點像此刻窗外的街景，只是上空多了一堆雲。骨幹們看不懂這是啥意思。

　　顏青說，讓他們醒醒吧，這世界不相信怨婦，如果要哄著他們說這世界都是平等的，別人有的，你也一定會有的，那就讓他們退回媽媽那兒去吧，長大了再來面對這個世界。

　　他對顏鵬說，咱們「愛讀書的小爸」得從另一個角度，來表達這事的邏輯。

　　顏青在白板上寫：「哈哈哈，這些題還是做得出的。」

　　他寫：「比家長的智商，總比比家長的錢、權、關係更公平。」

　　他寫：「沒有足夠的錢、足夠的權去進那些貴族式精英學校，還能靠自己的智商，去爭取一下民辦學校，這麼想，還是一扇窗。」

　　他寫：「不是說這些題不與入學掛鉤嗎？那只是一個學校表達自己對智慧境界的嚮往吧，高大上，可以的。」

　　他寫：「如果這點題目都害你成玻璃心了，那這年頭一出門，遍地都有刺激。」

　　……

　　他對面前的顏鵬們說，我們就從這幾個角度，跟他們爭論吧。

　　接下來，他甚至親自上陣，敲擊電腦鍵盤。他化身「愛讀書的小爸」，在本城著名「幼升小」論壇「娃娃娃」上，與人對噴。

　　顏青還沒發完力，「翰林」華梅梅老師的電話就追過來了，她說，你給我停掉，什麼亂七八糟的，你給我過來一趟。

　　顏青趕到翰林中學，見副校長華梅梅一襲黑裙，面有慍色，映襯著空氣裡的嚴峻。

　　顏青連聲對她說，不好意思，不好意思。

　　他唯唯諾諾的樣子，沒讓華梅梅不生氣。

　　她尖聲說，你讓我掉進坑裡了。我把你推薦到了小學那邊，結果你讓人也掉進了坑。這陣子我在忙翰林中學這頭的事所以大意了，沒生個心眼對你把關，你搞了什麼名堂？

　　華梅梅臉色陰沉地告訴顏青，這次小學招生讓他協助做家長問卷調查這項工作，只是想讓他幫著推廣翰林小學在公眾中的影響力，讓人感覺到校方是重視家庭文化素養建設的，「但是，你把什麼題放進去了？！我們可沒想篩選智商。」

　　她說，辦教育是有導向的，以我的直覺，這事太有歧義，所以麻煩大著呢。

　　她盯著顏青的臉，說，還有，有傳在你們那兒培訓過的小孩家長都會做這些題，如果是這樣，我告訴你，你這不僅是砸我的牌，更是砸你的飯碗。你記著我這話，只看眼前這點空間的人，沒有未來。從這一刻起，我們協作停止。

　　華梅梅預感到了結果。

　　一天后，教育主管部門對這一事件進行了核查，在教育系統內對「翰林」通報批評，並責令校方迅速整改，向家長和社會公開致歉；同時，對「加速度」培訓機構發出停業整頓、限期整改的通知，要求其規範教學、經營行為。

　　網上一片點贊。

　　再接下來的幾天，在高漲的「淨化整頓教育培訓市場」的呼聲中，教育主管部門檢查了全城數千家教育培訓機構，針對教學、經營等方面存在的「無照經營」「無資質條件」「過度炒作」「課程內容拔高、超前」「違背學生身心發展規律和教育教學規律」等問題，開展分類整治規範。

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