斷裂(9)_學達書庫

九

　　卞紹宗猛然醒悟。偏遠山區的峰巒疊嶂仿佛把天氣的陰晴變換分割了，你的頭頂是一片藍天，並不意味著別人的頭頂就風平浪靜。天氣的表演往往給人以意想不到的懸念，此刻，麻子溝方向准是雷電交加，大雨滂沱呢。等卞紹宗匆匆趕到的時候，麻子溝的雷陣雨已經停了。這裡的山梁、溝壑、樹木、莊稼仿佛被清洗了一遍，在斜陽的照耀下顯得生機無限，一道美麗的彩虹懸掛在麻子溝兩邊，構成了一幅生動而迷人的風景。

　　美麗的風景下卻是另外一場驚心動魄的場景。麻子溝的河水暴漲了，溝裡平時只有一條窄細的小溪，在四周乾裂的泥漿皮和沙礫的包裹中，在日頭的暴曬下，像一條乏軟的蚯蚓。與其說像河灘，不如說更像戈壁，而現在，溝裡的泥漿皮和沙礫被咆哮的山洪吞噬了，老師們正在背著、領著初中低年級的學生在齊腰的洪水中艱難地往對岸掙，一趟，一趟，又一趟……民辦老師周元寶不僅背著一個，右手還牽著一個。縣級"教學能手"吳四求是個獨膀子，他用唯一的一隻手緊緊攥著鐵鍁，有個小女生趴在他的背上，緊緊摟著他的脖子。校長龐社教顯然已經背了幾趟了，整個身子被鐵鍁支撐著，仿佛要倒下去的樣子，大口大口地揚著氣……

　　卞紹宗突然熱淚盈眶。淚，像無雷之雨，瞬間就打濕了他的衣領。

　　卞紹宗仿佛從夢中驚醒，趕緊沖上前去。

　　龐社教生氣地說："卞老師，你怎麼到這裡來了？"

　　卞紹宗說："我怎麼就不能來，把我當外人了啊。"

　　龐社教說："你一個城裡來的人，趟過山洪嘛你？河底三角石啊樹叉子啊啥都有，你泥菩薩過河自身都難保，還有膽子背學生？告訴你吧，九十裡鋪的老師背學生過河，是幾十年的老傳統了，沒有啥稀奇的。"

　　卞紹宗說："但是其他老師都在這裡背學生，我不能光看著啊。"

　　龐社教說："你能到這深溝裡來，我們已經領情了，趕緊回去吧，這裡沒你的事。"

　　這裡真的沒自己的事嗎？特別是此刻。

　　眼前的洪水咆哮著、呼嘯著，卞紹宗的內心也在咆哮和呼嘯著。他呆呆地望著眼前的場景，老師們無私拼命的狀態，緊緊地撅住了自己的心。這些年，他通過報紙、電臺，電視等媒體沒少見對某地某人無私奉獻精神的宣傳，對某中高尚靈魂的讚美，而眼前這驚天地泣鬼神的壯舉，報紙上有過嗎？電臺播講過嗎？山外的人們知道嗎？肯定不知道的。暴雨早就過去了，而卞紹宗似乎剛剛經過了一場洗禮。自己是為著一個人生的目標來的，但是，自己與這些農民出身的人民教師相比，似乎有一種深不可測的距離，他發現了許多新鮮而陌生的東西，這是一些可遇不可求東西，沒必要刻意去尋找，事實上已經呈現在了眼前，沒有一點神秘感，卻又是那麼的神秘，很久了，他曾尋找過這種東西，答案卻總是很遙遠，眼前的一切，就像一個巨大問好後面的答案，答案是無盡的，沒必要確認，也沒必要仔細咀嚼，因為這樣的答案至少不是假的。這是自己要尋找的，要體味的，要用一生來慢慢咀嚼的，這使他想到了自己的選擇，而選擇，又使他冥冥中想到了自己和九十裡鋪的關係，應該是一種什麼樣的關係呢？這樣的關係似乎很具體，似乎又很籠統。

　　吳四求在河中央，扭過頭，著急地朝他喊："卞老師，你千萬別過來，水裡危險。"

　　一句話，使卞紹宗熱淚盈眶。就是這句話讓卞紹宗哭了，剛才，他的眼眶裡還沒有淚水，眼眶裡被畫面塞滿，而今，畫面裡像是遭遇一場暴雨。

　　龐社教告訴卞紹宗："你知道吳四求的左胳膊是怎麼沒的嗎？四年前，也是在這裡背學生的時候，上游下來了一根木頭，擊中了他……"

　　卞紹宗哽咽著，一句話也說不出來。

　　時間像風一樣快，轉眼就到了和師生們分手的時刻，為了歡送卞紹宗返回師大，校長龐社教在宣紙上寫了一個條幅送給卞紹宗。

　　卞紹宗一看，竟是一幅隸書，不禁暗吃一驚。古人雲：秦篆漢隸。篆書和隸書講求的是端莊和拙撲，今人成大器者，大多是學有專攻的書法人士，而浮躁之人大都愛辟捷徑，靠行草成就虛名。沒想到在這遠離學界的僻壤山鄉，竟有好篆隸之人。卞紹宗沒來得及細看內容，首先就被這幅隸書的風格吸引住了眼球。但見通篇字勢，貌秀氣酣，儀態純真；沉鬱遒古，大巧若拙；布白勻稱，疏密有致。間架靈動闊達，字態端方敦厚。其沉著穩重，若泰山之安；其磅礴氣勢，如大河之流。字裡行間蘊含著逶迤深沉的力量。書法研習到這等境界，沒有十年八載的水滴石穿、面壁修行是達不到這個高度的。卞紹宗既感動，又感到驚訝。關於這裡的民間書法，卞紹宗走村串戶家訪時早就領教了。文盲不少，卻不缺寫毛筆字的人，許多山野人家祖祖輩輩對文房四寶的崇拜，顯然傳承了秦漢遺風，每個村落裡都有那麼三五個頂極的書法藝人，一手好字即便放到縣裡的群眾藝術館裡參展也不遜色。

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