納爾齊斯與歌爾德蒙(5)_赫爾曼·黑塞

五

　　▼第二章

　　如今歌爾德蒙已經跟大家和好了，不過並沒能很快找到一個真正的朋友。在同學中間，他覺得沒有誰和他特別性情相投，或值得他親近。他們呢，也感到奇怪：這個動起拳頭來挺厲害的新同學，並非如他們希望的那樣是個好樣兒的鬥士，原來他竟這麼文質彬彬，看樣子很想爭取當個模範生呢。

　　在修道院中，歌爾德蒙感到有兩個人對他有吸引力，使他喜歡，他老是想著他們，對他們懷著欽佩、愛戴和敬畏；他們是院長達尼埃爾和助教納爾齊斯。他愛把院長看作是一位聖者；院長的忠厚和善良，他那明亮的充滿關懷的目光，他那發佈指示和行使管理職權的謙卑方式，他的溫良沉靜的舉止，所有這些都對歌爾德蒙有著強烈的吸引力。他真巴不得能當這位虔誠長者的貼身僕人，唯命是聽地待在他身邊，心悅誠服地服侍他，永遠為他獻身，同時從他那兒學習到一種純潔的、高尚的、聖人一般的生活方式。

　　因為歌爾德蒙打定主意不只是從修道院學校畢業就了事，而要爭取永遠留在修道院中，把自己的一生都奉獻給上帝；他自己的志願是這樣，他父親的希望和指示也是這樣，而上帝本身的決定和要求恐怕同樣是這樣。全院上下似乎誰也看不出這個容光煥發的美少年會如此；然而，他身上卻壓著一個重負，一個出身的重負，它神秘地決定了歌爾德蒙必須贖補罪孽，做出犧牲。就連院長也未看出這一點，雖然他的父親一再向老人暗示，明確表示了希望兒子能留在修道院中的心願。似乎歌爾德蒙的出生與某種隱私有牽連，似乎有什麼不可告人的原因要求他兒子來贖罪。可是，院長很不喜歡這位父親，因此對他講的話以及他整個裝模作樣的為人，都僅報以有禮貌的冷淡，把他的那些暗示也就不怎麼放在心上。

　　歌爾德蒙所愛戴的另一個人，目光可要銳利一些，他已多少有些預感，只是沒有講出來罷了。納爾齊斯看得很清楚，現在有一隻非常珍貴的金絲雀飛到了他身邊。由於清高而顯得孤獨的他，立刻在歌爾德蒙身上發現了類似自己的影子，雖然在任何一點上，他倆看起來都截然相反。納爾齊斯面目黝黑清瘦，歌爾德蒙卻容光煥發，朝氣蓬勃。納爾齊斯是個思想家，遇事善於條分縷析，歌爾德蒙卻似乎是個夢想家，有著一顆童心。然而儘管差異很大，卻有一個共同之點把他們聯繫起來：兩人都氣質高貴，才華出眾，品性超群，都受到命運特殊的關照。

　　納爾齊斯不久便窺探清楚了少年的人品和命運，對他懷著強烈的興趣。歌爾德蒙也熱切地仰慕著自己這位相貌堂堂而又聰明絕頂的老師。不過，他為人羞怯，除了竭盡全力做一個認真聽講、學業優秀的學生外，就找不到其他辦法博取納爾齊斯的歡心了。而且妨礙他的還不只是羞怯；他隱約感到納爾齊斯對於他乃是一種危險，這也使他不敢去接近他。他既不能以善良謙卑的院長作為自己的楷模，也不能把聰明過人、博學多才、思維敏銳的納爾齊斯當成自己的榜樣。

　　但儘管如此，他又苦心孤詣地效法他們，效法著這兩個水火不相容的極端。這可常常苦了他。在剛入學的幾個月，歌爾德蒙經常感到心煩意亂，無所適從，以致萌生出逃走的想法，要不然就乾脆和同學們一塊兒鬼混，以此排遣內心的苦惱和憤懣。為了同學對他的小小作弄和無理，這個性情溫柔敦厚的少年時常會突然火冒三丈，只有費老大的勁兒才能克制住自己，閉上眼睛，臉色慘白，一言不發地扭過頭走開。隨後他就去馬廄裡找他的布萊斯，把頭靠在馬脖子上，吻著它，自己卻啜泣起來。可久而久之，他的痛苦有增無已，便顯露在了外表上：他已變得面頰消瘦，目光暗淡，眾人喜愛的笑容也很難再看到了。

　　他自己卻不知道自己的境況。他衷心希望能做一個好學生，能很快被選拔為試修士，以便日後成為神父中安靜而誠篤的一員；他相信自己正以全部的精力和天賦在朝著這個神聖的目標努力，絲毫不曾察覺自己心中還存在任何別的欲望。因此，在他不得不正視現實，發現這樣一個單純而美好的目標卻很難達到時，他心裡就別說有多詫異和難過了。他有時心灰意懶，神不守舍，因為他在自己身上發現了種種該受譴責的傾向和情況，諸如學習不耐煩和心不在焉，聽課時想入非非或者打瞌睡，對拉丁文教員心懷反感和不馴順，對同學不耐心和動輒發脾氣，等等。尤其令他傷腦筋的是，他對納爾齊斯的愛竟如此難以和他對達尼埃爾院長的愛協調起來。在此情況下，他卻常常相信，他在內心深處很有把握地感覺到納爾齊斯也是愛他的，並且在關注著他，對他抱著期望。

　　事實上，納爾齊斯對他的關心，遠遠超出了少年本人的預料。他盼望著能使這個英俊、爽朗、可愛的少年成為自己的朋友；他感到他可以對自己起到相反相成的作用；他很願意照顧他，開導他，指引他，提高他，幫助他成材。可是納爾齊斯卻遲疑著。他之所以遲疑有許多原因，而且所有的原因他幾乎都心中有數。首先妨礙著他的，是一種對那些愛上了學生或試修士的教員和神父的厭惡；這種人為數不少。

　　他自己也常常感到，有些成年男人的貪婪目光盯在他的身上，心裡非常反感；對於這些人的親昵舉動和諂媚，他總是報以無言的拒斥。現在他算理解他們了——他也面臨著一種誘惑，心裡總想博取美少年歌爾德蒙的歡心，總想逗引出他甜蜜的笑容，總想用手溫柔地撫摸他那金黃色的卷髮。不過他決不會這樣做，決不會。何況他身為助教，有著教師的身份，卻沒有教師的權力和威信，已經習慣於謹小慎微了。

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