魚不存在(43)_露露·米勒

四三

　　▼可供討論的話題與問題

　　1.你是否對大衛·斯塔爾·喬丹的戲劇性轉變感到吃驚？一開始你是不是有點喜歡他？如果真是這樣，作者的敘述方式如何影響了你對大衛的理解？為什麼作者沒有在一開始揭露他那令人不安的行徑？

　　2.大衛的形象在本書結尾是否稍有好轉？你認定他是完全「邪惡」的存在嗎？

　　3.你如何看待本書結尾處關於積極錯覺的內容？你的生活中有這種具備積極錯覺的人嗎？你是否想要向他們靠近？

　　4.希望在本書中扮演了什麼樣的角色？在你的生活中呢？希望是否曾將你引入歧途？

　　5.你用什麼策略穿越混亂向前走？你覺得為什麼作者要把混亂的首字母大寫？

　　6.講述自己的過往經歷時，作者沒有使用「自殺」這個詞。討論一下為什麼作者和編輯做出如此選擇，以及這一選擇對你的閱讀體驗有什麼影響。

　　7.本書的主旨之一是「即便是科學家和無神論者也需要儀式感」。你覺得作者為什麼要強調這一點？

　　8.你認為科學本身是本書的角色之一嗎？如果你的回答是肯定的，那麼科學如何隨著故事的進程而發展？

　　9.本書的插畫對你的閱讀有什麼影響？

　　10.你第一次聽到本書書名的時候，是什麼感覺？現在，讀完整本書之後，你覺得魚類是否存在？為什麼？

　　11.你是否認為，為世上的生物劃分種類，註定導致一種自上而下的等級觀念？這將如何影響我們把人類劃分成三六九等，並且將部分人群邊緣化的做法？

　　12.優生學家致力於選取某一類人，某種基因學的理想型，以此創造一個優等民族。現在，大部分人都認為當時的優生學政策是不道德的、反人類的。但他們經由淨化基因創造「優等民族」的理論，還有哪些方面在科學上站不住腳？

　　13.美國優生學家給了希特勒靈感，這一點是否讓你感到吃驚？如果是這樣，你認為學校為什麼沒有提及這部分內容？

　　14.在思考人生意義的時候，作者用蒲公英做比喻：「它是藥商的藥材，可以清肝明目，滋潤皮膚。它是畫家的顏料，是嬉皮士的王冠，是小孩的願望。」（第十二章）作者認為，一種物品的價值取決於觀者。你同意嗎？你自己的生活中是否有這樣的例子？

　　15.在本書結尾處，作者認為，詞語、類別和想要讓世界井然有序的願望，會造成難以置信的傷害。你同意作者的觀點嗎？上述做法有什麼好處？你給某個東西命名，這一過程沒有任何影響，還是說能夠催生現實中的某種變化？

　　16.如果你七歲的孩子問你生命的意義是什麼，你會怎麼回答？

學達書庫(xuoda.com)