在輪下(23)_赫爾曼·黑塞

二三

　　從那以後他又重新努力苦幹起來，顯然不再能像過去那樣輕鬆前進，而是費力地跟上去，但求不致落得太后。他也知道，一部分原因在於他的朋友。但他並不認為交這個朋友是一種損失、一種障礙，相反倒足以補償一切耽誤了的事，是一種和他過去那種平淡無奇，盡本分的生活不能相比的更高、更溫暖的生活。他的精神狀態猶如墮入情網的年輕人：他覺得自己有能力去完成偉大的英雄事業，而不屑從事日常無聊的瑣事。因而，他一再絕望地歎息，自尋苦惱。他又不會像海爾納那樣做：學習敷衍了事，飛快地、幾乎是勉強地倉促去掌握最必要的東西。因為他的朋友幾乎把他每晚的空閑時間都佔用了。

　　所以他不得不天天早起一小時，像與敵人搏鬥似地啃希伯來文文法。實在他只對荷馬和歷史課還感興趣。他帶著暗中摸索的感覺逐漸對荷馬的世界有所瞭解。在歷史課裡，英雄們逐漸不再只是姓名和數字了，而具有顯得很近的、發紅的眼睛，活生生的紅嘴唇，每個人都有自己的臉和手，有的人手是紅的、肥的、粗的，有的人手是寧靜、冰涼、石頭似的，另外的人手是瘦的、燙的、上面暴著細筋。

　　在讀希臘文的福音書時，他有時也為這些形象如此清晰，近在身旁而感到吃驚，甚至折服。尤其是有一次讀《馬可福音》第二章，說的是耶穌和他的弟子們離開船的事，上面寫道：「他們立刻認出了他，並跑了過去。」這時，漢斯也看見耶穌離開了船，並且立刻認出了他，並非從形象上，也不是從面貌上認出來的，而是從他那雙慈祥眼睛的偉大卓越的深度，從他那纖細、美麗、曬黑了的手在輕輕揮動——或者不如說是在邀請和歡迎——的姿態上認出來的。這只手似乎是由一個纖細然而又很堅強的心靈所形成和寓居的。一條激流的邊緣和一艘沉重的木船的船頭浮現了片刻，然後這全部景象便像冬天呵的氣一樣消失了。

　　類似的情況不斷出現，從書中仿佛貪婪地爆發出某個人物形象或是一段歷史，它渴望著重演，渴望著在活人的眼睛裡得到反映。漢斯接受了這種現象，對此感到驚訝，覺得自己在看到這些突如其來、隨即消逝的現象時起了深刻而奇怪的變化，仿佛他能像透過玻璃一樣地透視黑色大地，或是仿佛上帝在端詳他。這些引人入勝的瞬間不召自來，不辭而去，猶如朝聖者和笑嘻嘻的來客，由於他們身上籠罩著陌生的和神般的氣氛，人們不敢同他們打招呼，不敢要他們留下來。

　　他把這種經歷保留在自己心頭，連海爾納也沒告訴。對於海爾納來說，以往的憂傷已變成一種激動易怒的情緒，引起他對修道院、教師、同學、天氣、人生和神的存在進行抨擊。有時也喜歡爭吵或是突如其來愚蠢地捉弄人家。因為他已經被孤立而與別人處在對立狀態，他不假思索地、自滿地使這種對立尖銳起來而成為反抗和敵對的關係。吉本拉特也牽連了進去，而並沒有加以阻止，以至於這兩個朋友變成引人注目和遭人怨恨的小島而與群眾脫離。漢斯對這種處境逐漸地並不感到那樣不舒服了。要是沒有校長這個人就好了！漢斯對他隱隱約約地感到害怕。漢斯過去是他的得意門生，現在校長對他很冷淡而且明顯地故意冷落他。偏偏他對希伯來文，校長所擅長的這門課，逐漸失去了興趣。

　　看到四十個學生，除了少數幾個停滯不前的以外，在幾個月裡身心都已經有了變化，這是令人愉快的。許多人長高了，變得瘦長，衣服不可能跟著長，都嫌短了。他們的臉上顯示出各式各樣細微差別，從剛剛脫去稚氣到畏縮地開始變成大人的神態都有。凡是那些身體還不具有發育期那種粗壯的體形的孩子，通過學習摩西五經，至少也在光滑的額頭上添加了暫時的成人的嚴肅神態。豐滿圓渾的孩子臉是很少見的了。

　　漢斯也變了。現在他像海爾納一樣又高又瘦，看上去幾乎比海爾納年紀大。以前溫柔光亮的額頭已經露出了輪廓，眼睛深陷，臉上氣色不好，四肢和肩膀瘦骨嶙峋。

　　在海爾納的影響之下，他對自己在校的成績越是感到不滿意就越是辛酸地不與同學來往。驕傲對他來說是很不合適的，因為他不再有理由作為模範生和將來班上的尖子去蔑視同學們了。但是他不能原諒同學們，因為他們讓他意識到了這一點，而且他自己也痛苦地感覺到了這一點。特別是同無可非議的哈特納和冒失的奧托·文格爾發生多次口角。當有一天文格爾又譏笑他、惹惱他時，漢斯失去自製打了他一拳，於是兩人就扭打起來。文格爾是個膽小鬼，但對付這個體弱的對手還是輕而易舉的，所以他肆無忌憚地向他打去。海爾納不在場。其餘人則袖手旁觀，聽任漢斯吃苦頭。漢斯被打得青一塊紫一塊，鼻子出血，全身筋骨作痛。羞愧、疼痛和憤怒使得他整夜不能入睡。他沒有對他的朋友說起這件事，但是他從此絕對不和同學來往，和同房間的同學幾乎連一句話都不說了。

　　快到春天時，由於受到中午和星期天常常下雨以及黃昏的時間長的影響，修道院的生活裡出現了新的安排和新的活動。衛城室的同學中有個學生鋼琴彈得很好，還有兩個會吹長笛，他們舉行了兩次定期音樂晚會。日耳曼室組織了一個戲劇作品讀書會。幾個年輕的虔信派教徒成立了一個查經班，每天晚上學一章《聖經》，連同卡爾夫版《聖經》上的注釋一起讀。

　　海爾納報名參加日耳曼室的讀書會沒有被接納。他怒火中燒。為了報復，他就到查經班去。那裡大家也不願意要他，但是他硬擠了進去。他的大膽言論和瀆神的隱喻引起了這個小小的教友組織在進行虔誠的討論時發生爭吵。不久他就對這種玩意兒感到厭倦了。在談吐中還較長久地保持著一種譏諷的口吻和《聖經》的腔調。但是這一次他並不為人所重視，因為，全班同學現在完全被一種事業心和有所建樹的思想所支配。

　　人們談論得最多的卻是一個有才氣的、詼諧的斯巴達室學生。除了想出風頭以外，他也非常想使他的班級氣氛活躍，通過各種詼諧的惡作劇使單調的學習生活顯得生氣勃勃。他的外號叫冒汽鬼。他能別出心裁地引起轟動，出些風頭。

　　一天早上，學生們走出寢室時，看見盥洗室的門上貼了一張紙，用《斯巴達室六首諷刺詩》為標題，寫了一些打油詩，對挑選出來的幾個引人注目的同學搞的蠢事，以及他們的惡作劇和交友活動，用詼諧的筆調進行了諷刺。連吉本拉特和海爾納這一對也挨到了一棍子。在這小天地裡頓時發生了巨大的騷動，人們像在戲院門口那樣擁擠在盥洗室門前。整個人群嗡嗡作聲、你推我撞、嘀嘀咕咕，就像一窩蜜蜂在蜂王準備出走時的情景。

　　第二天早晨，整扇門上都貼滿了諷刺詩和贈答詩。有反駁的、有贊同的，也有新的攻擊的。然而肇事者卻置身事外，逃之夭夭。他放了把火達到目的後，就站在一旁看笑話。如今幾乎所有的學生都參加了寫諷刺詩的戰鬥，有數日之久。每個人若有所思地在周圍踱來踱去，思考著一首打油詩。也許就只有路丘斯是唯一例外，他像往常一樣不聞不問地做他的功課。最後有位教師留意到了這件事，就禁止吵吵鬧鬧的遊戲再繼續下去。

　　狡猾的冒汽鬼並沒有躺在桂冠上休息，而在此期間他在為大幹一番作準備。他現在出版了一份報紙的第一期，那是用小型規格油印在草稿紙上的。他為出這期報紙已收集了幾個星期的材料，標題叫《豪豬》，這主要是一份詼諧的刊物。第一期的精彩文章是《約書亞記》^[17]一書的作者和毛爾布隆神學校學生間滑稽的對話。

　　成就是傑出的。冒汽鬼擺出一副十分忙碌的主編和發行人的架勢，在修道院裡享有與當時威尼斯共和國著名的阿萊提諾^[18]差不多同樣微妙的聲望。

　　赫爾曼·海爾納熱情地參加了編輯工作，與冒汽鬼一起進行尖刻的、諷刺的評論，他從事這一工作既詼諧也不乏惡毒，因而引起大家的驚異。這份小報使整個修道院凝神屏息約有一月之久。

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